PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
Para responder esta questão, leia a citação com atenção e complete o que se pede.
Na educação, a _____________ é cumprida a partir do momento que o professor sabe definir qual é o seu papel no processo de ensino-aprendizagem. É necessário que esteja respaldado por um fortalecido Projeto político pedagógico. É fundamental que tenha domínio do conteúdo e que tenha um bom planejamento de suas aulas, e que seja conhecedor de suas qualidades e limitações pessoais e profissionais. Que tenha domínio de sua função e papel enquanto professor-educador, ou seja, enquanto profissional da educação. (SILVA, p. 275, 2017)
O termo que completa corretamente a citação acima é:
compreensão
não-diretividade
congruência
incongruência
Tendência
Analise as proposições (assertivas) a seguir, quanto à veracidade do que é afirmado (verdadeira ou falsa) e, em seguida, assinale a alternativa correta.
Segundo ZAFRA & VIEIRA, “Woolfolk define comportamentos operantes como sendo ‘comportamentos voluntários (e geralmente dirigidos ao objetivo) emitidos por uma pessoa ou animal’[...]. As pessoas agem sobre seus ambientes para produzir diferentes tipos de implicações. De acordo com Skinner, essas ações deliberadas são chamadas de operantes. Portanto, o processo de aprendizagem envolvido no comportamento operante é chamado condicionamento operante.” (p. 238, 2017),
PORQUE
O indivíduo opera no seu meio, o que significa que ele age produzindo estímulos consequentes, posteriores à sua ação e não apenas responde automaticamente ao seu meio, como acontece na relação respondente.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Para responder esta questão, leia a citação com atenção e complete o que se pede.
Para Skinner, o “reforço ___________ “é o fortalecimento de comportamento pela apresentação de um estímulo desejado após o comportamento. Portanto, refere-se a todo estímulo que, quando segue a uma resposta, aumenta a força dessa, ou seja, aumenta a probabilidade de sua ocorrência. Em outras palavras, o reforço positivo é aquele que aumenta a força da contingência (conexão) resposta-estímulo. ” (ZAFRA; VIEIRA, p. 237, 2017)
O termo que completa corretamente a citação é:
neutro
negativo.
positivo
clássico
operante.
Para responder esta questão, leia a citação com atenção e complete o que se pede.
O processo de _____________ representa o momento em que as novas informações contidas no objeto passam a agir sobre os esquemas do sujeito, impondo-lhe modificações uma vez que as informações que possui não são suficientes para atender as novas demandas do meio. (TOSTA, p. 47, 2010).
O termo que completa corretamente a citação acima é:
assimilação
educação
acomodação
adaptação
atividade
Fabiola, docente em um instituto de ensino superior, ao planejar suas aulas, preocupa-se muito em relacionar a teoria à prática. Ela acredita que, dessa forma, os conteúdos abordados tornam-se mais significativos e prazerosos.
Os alunos e a professora decidiram, durante o desenvolvimento de um determinado conteúdo previsto no plano de ensino: Freud e as fases do desenvolvimento psicossexual, realizar uma pesquisa e uma observação das características da fase oral, em uma escola de educação infantil, com crianças de zero a um ano e meio. Por acreditarem ser um instrumento rico de análise do desenvolvimento infantil. Após a observação e a pesquisa sobre o tema montaram um mural.
Nessa perspectiva, podemos afirmar que a prática pedagógica dessa docente:
- fica restrita às paredes da sala de aula;
- valoriza a pesquisa e o estudo de campo;
- possibilita aos alunos penetrarem no estudo e na análise da fase oral.
- facilita a compreensão da teoria.
- demonstra descuido com a aprendizagem dos educandos.
Estão corretas as afirmativas:
1, 3, 4 e 5 apenas
1, 2, 3 e 5 apenas
2, 3 e 4 apenas
1, 4 e 5 apenas
1, 3 e 2 apenas
Para responder esta questão, leia a citação com atenção e complete o que se pede.
Segundo Wallon, este estágio: _______________ ocorre
a partir dos 6 anos, os processos intelectuais dirigem a atenção da criança para as coisas, para o conhecimento e conquista do mundo exterior. Neste período suas interações com o meio tem o predomínio cognitivo. A afetividade torna-se mais racionalizada, os sentimentos são elaborados mentalmente. As crianças teorizam sobre suas relações afetivas. ” (EMANUEL, p. 149/150, 2010)
O termo que completa corretamente a citação é:
predominância funcional
personalismo
sensório-motor e projetivo
impulsivo-emocional
categorial
Para responder esta questão, leia a citação com atenção e complete o que se pede.
Segundo Wallon, este estágio: _______________
ocorre dos três aos seis anos. Nesse estágio desenvolve-se a construção da consciência de si mediante as interações sociais, reorientando o interesse das crianças pelas pessoas; a formação da personalidade é a característica central. Ocorre a predominância das relações afetivas. A afetividade aqui está ligada ao simbólico (linguagem), se exprime por palavras e ideias. A troca afetiva pode se dar a distância (linguagem) deixando de ser indispensável a presença das pessoas. (EMANUEL, p. 149, 2010)
O termo que completa corretamente a citação é:
impulsivo-emocional
categorial
predominância funcional
sensório-motor e projetivo
personalismo
Nos estudos sobre a formação das funções psíquicas (TOSTA, 2010), vimos que, estudando a origem das funções psicológicas superiores, aquelas tipicamente humanas, Vygotsky torna-se pioneiro na defesa de que a cultura se torna parte da natureza de cada pessoa principalmente por meio da linguagem. Segundo seus estudos, são exemplos de funções psicológicas superiores:
a memória, a atenção, a abstração e a capacidade de operar com signos.
a tristeza, a alegria e os sentimentos
a sede, a fome e o sono.
a assimilação, a acomodação e a equilibração.
a assimilação, a acomodação e a adaptação.
Acreditamos que o professor que tem conhecimento sobre o desenvolvimento humano e a aprendizagem encontra-se em melhores condições para compreender os comportamentos de seus alunos e atender as suas necessidades, além de ser capaz de organizar o ensino e proporcionar às crianças condições de solucionar situações problemas, oportunizando-as fazer melhor uso de suas capacidades e habilidades. Por isso, tendo como referência os estudos Vygotskyanos (Tosta, 2010) analise as afirmativas a seguir.
I - A zona de desenvolvimento proximal ativa os processos de desenvolvimento por meio das interações das crianças com adultos ou com os outros mais experientes culturalmente.
II - A criança por si só não precisa de mediação e muito menos de motivação para cumprir suas tarefas escolares de maneira independente, pois, ela aprende com a transmissão de conhecimento pela professora.
III- O professor deve conhecer o nível de desenvolvimento das crianças e ter em vista os objetivos pedagógicos almejados, pois se assim o fizer, estará efetivamente contribuindo para o desenvolvimento intelectual de seus alunos.
IV - o conceito de mediação é instrumento valioso para a prática educativa, pois, possibilita ao professor mediar a relação da criança com o conhecimento cientifico.
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
compreensão
não-diretividade
congruência
incongruência
Tendência
Analise as proposições (assertivas) a seguir, quanto à veracidade do que é afirmado (verdadeira ou falsa) e, em seguida, assinale a alternativa correta.
Segundo ZAFRA & VIEIRA, “Woolfolk define comportamentos operantes como sendo ‘comportamentos voluntários (e geralmente dirigidos ao objetivo) emitidos por uma pessoa ou animal’[...]. As pessoas agem sobre seus ambientes para produzir diferentes tipos de implicações. De acordo com Skinner, essas ações deliberadas são chamadas de operantes. Portanto, o processo de aprendizagem envolvido no comportamento operante é chamado condicionamento operante.” (p. 238, 2017),
PORQUE
O indivíduo opera no seu meio, o que significa que ele age produzindo estímulos consequentes, posteriores à sua ação e não apenas responde automaticamente ao seu meio, como acontece na relação respondente.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Para responder esta questão, leia a citação com atenção e complete o que se pede.
Para Skinner, o “reforço ___________ “é o fortalecimento de comportamento pela apresentação de um estímulo desejado após o comportamento. Portanto, refere-se a todo estímulo que, quando segue a uma resposta, aumenta a força dessa, ou seja, aumenta a probabilidade de sua ocorrência. Em outras palavras, o reforço positivo é aquele que aumenta a força da contingência (conexão) resposta-estímulo. ” (ZAFRA; VIEIRA, p. 237, 2017)
O termo que completa corretamente a citação é:
neutro
negativo.
positivo
clássico
operante.
Para responder esta questão, leia a citação com atenção e complete o que se pede.
O processo de _____________ representa o momento em que as novas informações contidas no objeto passam a agir sobre os esquemas do sujeito, impondo-lhe modificações uma vez que as informações que possui não são suficientes para atender as novas demandas do meio. (TOSTA, p. 47, 2010).
O termo que completa corretamente a citação acima é:
assimilação
educação
acomodação
adaptação
atividade
Fabiola, docente em um instituto de ensino superior, ao planejar suas aulas, preocupa-se muito em relacionar a teoria à prática. Ela acredita que, dessa forma, os conteúdos abordados tornam-se mais significativos e prazerosos.
Os alunos e a professora decidiram, durante o desenvolvimento de um determinado conteúdo previsto no plano de ensino: Freud e as fases do desenvolvimento psicossexual, realizar uma pesquisa e uma observação das características da fase oral, em uma escola de educação infantil, com crianças de zero a um ano e meio. Por acreditarem ser um instrumento rico de análise do desenvolvimento infantil. Após a observação e a pesquisa sobre o tema montaram um mural.
Nessa perspectiva, podemos afirmar que a prática pedagógica dessa docente:
- fica restrita às paredes da sala de aula;
- valoriza a pesquisa e o estudo de campo;
- possibilita aos alunos penetrarem no estudo e na análise da fase oral.
- facilita a compreensão da teoria.
- demonstra descuido com a aprendizagem dos educandos.
Estão corretas as afirmativas:
1, 3, 4 e 5 apenas
1, 2, 3 e 5 apenas
2, 3 e 4 apenas
1, 4 e 5 apenas
1, 3 e 2 apenas
Para responder esta questão, leia a citação com atenção e complete o que se pede.
Segundo Wallon, este estágio: _______________ ocorre
a partir dos 6 anos, os processos intelectuais dirigem a atenção da criança para as coisas, para o conhecimento e conquista do mundo exterior. Neste período suas interações com o meio tem o predomínio cognitivo. A afetividade torna-se mais racionalizada, os sentimentos são elaborados mentalmente. As crianças teorizam sobre suas relações afetivas. ” (EMANUEL, p. 149/150, 2010)
O termo que completa corretamente a citação é:
predominância funcional
personalismo
sensório-motor e projetivo
impulsivo-emocional
categorial
Para responder esta questão, leia a citação com atenção e complete o que se pede.
Segundo Wallon, este estágio: _______________
ocorre dos três aos seis anos. Nesse estágio desenvolve-se a construção da consciência de si mediante as interações sociais, reorientando o interesse das crianças pelas pessoas; a formação da personalidade é a característica central. Ocorre a predominância das relações afetivas. A afetividade aqui está ligada ao simbólico (linguagem), se exprime por palavras e ideias. A troca afetiva pode se dar a distância (linguagem) deixando de ser indispensável a presença das pessoas. (EMANUEL, p. 149, 2010)
O termo que completa corretamente a citação é:
impulsivo-emocional
categorial
predominância funcional
sensório-motor e projetivo
personalismo
Nos estudos sobre a formação das funções psíquicas (TOSTA, 2010), vimos que, estudando a origem das funções psicológicas superiores, aquelas tipicamente humanas, Vygotsky torna-se pioneiro na defesa de que a cultura se torna parte da natureza de cada pessoa principalmente por meio da linguagem. Segundo seus estudos, são exemplos de funções psicológicas superiores:
a memória, a atenção, a abstração e a capacidade de operar com signos.
a tristeza, a alegria e os sentimentos
a sede, a fome e o sono.
a assimilação, a acomodação e a equilibração.
a assimilação, a acomodação e a adaptação.
Acreditamos que o professor que tem conhecimento sobre o desenvolvimento humano e a aprendizagem encontra-se em melhores condições para compreender os comportamentos de seus alunos e atender as suas necessidades, além de ser capaz de organizar o ensino e proporcionar às crianças condições de solucionar situações problemas, oportunizando-as fazer melhor uso de suas capacidades e habilidades. Por isso, tendo como referência os estudos Vygotskyanos (Tosta, 2010) analise as afirmativas a seguir.
I - A zona de desenvolvimento proximal ativa os processos de desenvolvimento por meio das interações das crianças com adultos ou com os outros mais experientes culturalmente.
II - A criança por si só não precisa de mediação e muito menos de motivação para cumprir suas tarefas escolares de maneira independente, pois, ela aprende com a transmissão de conhecimento pela professora.
III- O professor deve conhecer o nível de desenvolvimento das crianças e ter em vista os objetivos pedagógicos almejados, pois se assim o fizer, estará efetivamente contribuindo para o desenvolvimento intelectual de seus alunos.
IV - o conceito de mediação é instrumento valioso para a prática educativa, pois, possibilita ao professor mediar a relação da criança com o conhecimento cientifico.
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Para responder esta questão, leia a citação com atenção e complete o que se pede.
Para Skinner, o “reforço ___________ “é o fortalecimento de comportamento pela apresentação de um estímulo desejado após o comportamento. Portanto, refere-se a todo estímulo que, quando segue a uma resposta, aumenta a força dessa, ou seja, aumenta a probabilidade de sua ocorrência. Em outras palavras, o reforço positivo é aquele que aumenta a força da contingência (conexão) resposta-estímulo. ” (ZAFRA; VIEIRA, p. 237, 2017)
O termo que completa corretamente a citação é:
neutro
negativo.
positivo
clássico
operante.
Para responder esta questão, leia a citação com atenção e complete o que se pede.
O processo de _____________ representa o momento em que as novas informações contidas no objeto passam a agir sobre os esquemas do sujeito, impondo-lhe modificações uma vez que as informações que possui não são suficientes para atender as novas demandas do meio. (TOSTA, p. 47, 2010).
O termo que completa corretamente a citação acima é:
assimilação
educação
acomodação
adaptação
atividade
Fabiola, docente em um instituto de ensino superior, ao planejar suas aulas, preocupa-se muito em relacionar a teoria à prática. Ela acredita que, dessa forma, os conteúdos abordados tornam-se mais significativos e prazerosos.
Os alunos e a professora decidiram, durante o desenvolvimento de um determinado conteúdo previsto no plano de ensino: Freud e as fases do desenvolvimento psicossexual, realizar uma pesquisa e uma observação das características da fase oral, em uma escola de educação infantil, com crianças de zero a um ano e meio. Por acreditarem ser um instrumento rico de análise do desenvolvimento infantil. Após a observação e a pesquisa sobre o tema montaram um mural.
Nessa perspectiva, podemos afirmar que a prática pedagógica dessa docente:
- fica restrita às paredes da sala de aula;
- valoriza a pesquisa e o estudo de campo;
- possibilita aos alunos penetrarem no estudo e na análise da fase oral.
- facilita a compreensão da teoria.
- demonstra descuido com a aprendizagem dos educandos.
Estão corretas as afirmativas:
1, 3, 4 e 5 apenas
1, 2, 3 e 5 apenas
2, 3 e 4 apenas
1, 4 e 5 apenas
1, 3 e 2 apenas
Para responder esta questão, leia a citação com atenção e complete o que se pede.
Segundo Wallon, este estágio: _______________ ocorre
a partir dos 6 anos, os processos intelectuais dirigem a atenção da criança para as coisas, para o conhecimento e conquista do mundo exterior. Neste período suas interações com o meio tem o predomínio cognitivo. A afetividade torna-se mais racionalizada, os sentimentos são elaborados mentalmente. As crianças teorizam sobre suas relações afetivas. ” (EMANUEL, p. 149/150, 2010)
O termo que completa corretamente a citação é:
predominância funcional
personalismo
sensório-motor e projetivo
impulsivo-emocional
categorial
Para responder esta questão, leia a citação com atenção e complete o que se pede.
Segundo Wallon, este estágio: _______________
ocorre dos três aos seis anos. Nesse estágio desenvolve-se a construção da consciência de si mediante as interações sociais, reorientando o interesse das crianças pelas pessoas; a formação da personalidade é a característica central. Ocorre a predominância das relações afetivas. A afetividade aqui está ligada ao simbólico (linguagem), se exprime por palavras e ideias. A troca afetiva pode se dar a distância (linguagem) deixando de ser indispensável a presença das pessoas. (EMANUEL, p. 149, 2010)
O termo que completa corretamente a citação é:
impulsivo-emocional
categorial
predominância funcional
sensório-motor e projetivo
personalismo
Nos estudos sobre a formação das funções psíquicas (TOSTA, 2010), vimos que, estudando a origem das funções psicológicas superiores, aquelas tipicamente humanas, Vygotsky torna-se pioneiro na defesa de que a cultura se torna parte da natureza de cada pessoa principalmente por meio da linguagem. Segundo seus estudos, são exemplos de funções psicológicas superiores:
a memória, a atenção, a abstração e a capacidade de operar com signos.
a tristeza, a alegria e os sentimentos
a sede, a fome e o sono.
a assimilação, a acomodação e a equilibração.
a assimilação, a acomodação e a adaptação.
Acreditamos que o professor que tem conhecimento sobre o desenvolvimento humano e a aprendizagem encontra-se em melhores condições para compreender os comportamentos de seus alunos e atender as suas necessidades, além de ser capaz de organizar o ensino e proporcionar às crianças condições de solucionar situações problemas, oportunizando-as fazer melhor uso de suas capacidades e habilidades. Por isso, tendo como referência os estudos Vygotskyanos (Tosta, 2010) analise as afirmativas a seguir.
I - A zona de desenvolvimento proximal ativa os processos de desenvolvimento por meio das interações das crianças com adultos ou com os outros mais experientes culturalmente.
II - A criança por si só não precisa de mediação e muito menos de motivação para cumprir suas tarefas escolares de maneira independente, pois, ela aprende com a transmissão de conhecimento pela professora.
III- O professor deve conhecer o nível de desenvolvimento das crianças e ter em vista os objetivos pedagógicos almejados, pois se assim o fizer, estará efetivamente contribuindo para o desenvolvimento intelectual de seus alunos.
IV - o conceito de mediação é instrumento valioso para a prática educativa, pois, possibilita ao professor mediar a relação da criança com o conhecimento cientifico.
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
neutro
negativo.
positivo
clássico
operante.
Para responder esta questão, leia a citação com atenção e complete o que se pede.
O processo de _____________ representa o momento em que as novas informações contidas no objeto passam a agir sobre os esquemas do sujeito, impondo-lhe modificações uma vez que as informações que possui não são suficientes para atender as novas demandas do meio. (TOSTA, p. 47, 2010).
O termo que completa corretamente a citação acima é:
assimilação
educação
acomodação
adaptação
atividade
Fabiola, docente em um instituto de ensino superior, ao planejar suas aulas, preocupa-se muito em relacionar a teoria à prática. Ela acredita que, dessa forma, os conteúdos abordados tornam-se mais significativos e prazerosos.
Os alunos e a professora decidiram, durante o desenvolvimento de um determinado conteúdo previsto no plano de ensino: Freud e as fases do desenvolvimento psicossexual, realizar uma pesquisa e uma observação das características da fase oral, em uma escola de educação infantil, com crianças de zero a um ano e meio. Por acreditarem ser um instrumento rico de análise do desenvolvimento infantil. Após a observação e a pesquisa sobre o tema montaram um mural.
Nessa perspectiva, podemos afirmar que a prática pedagógica dessa docente:
- fica restrita às paredes da sala de aula;
- valoriza a pesquisa e o estudo de campo;
- possibilita aos alunos penetrarem no estudo e na análise da fase oral.
- facilita a compreensão da teoria.
- demonstra descuido com a aprendizagem dos educandos.
Estão corretas as afirmativas:
1, 3, 4 e 5 apenas
1, 2, 3 e 5 apenas
2, 3 e 4 apenas
1, 4 e 5 apenas
1, 3 e 2 apenas
Para responder esta questão, leia a citação com atenção e complete o que se pede.
Segundo Wallon, este estágio: _______________ ocorre
a partir dos 6 anos, os processos intelectuais dirigem a atenção da criança para as coisas, para o conhecimento e conquista do mundo exterior. Neste período suas interações com o meio tem o predomínio cognitivo. A afetividade torna-se mais racionalizada, os sentimentos são elaborados mentalmente. As crianças teorizam sobre suas relações afetivas. ” (EMANUEL, p. 149/150, 2010)
O termo que completa corretamente a citação é:
predominância funcional
personalismo
sensório-motor e projetivo
impulsivo-emocional
categorial
Para responder esta questão, leia a citação com atenção e complete o que se pede.
Segundo Wallon, este estágio: _______________
ocorre dos três aos seis anos. Nesse estágio desenvolve-se a construção da consciência de si mediante as interações sociais, reorientando o interesse das crianças pelas pessoas; a formação da personalidade é a característica central. Ocorre a predominância das relações afetivas. A afetividade aqui está ligada ao simbólico (linguagem), se exprime por palavras e ideias. A troca afetiva pode se dar a distância (linguagem) deixando de ser indispensável a presença das pessoas. (EMANUEL, p. 149, 2010)
O termo que completa corretamente a citação é:
impulsivo-emocional
categorial
predominância funcional
sensório-motor e projetivo
personalismo
Nos estudos sobre a formação das funções psíquicas (TOSTA, 2010), vimos que, estudando a origem das funções psicológicas superiores, aquelas tipicamente humanas, Vygotsky torna-se pioneiro na defesa de que a cultura se torna parte da natureza de cada pessoa principalmente por meio da linguagem. Segundo seus estudos, são exemplos de funções psicológicas superiores:
a memória, a atenção, a abstração e a capacidade de operar com signos.
a tristeza, a alegria e os sentimentos
a sede, a fome e o sono.
a assimilação, a acomodação e a equilibração.
a assimilação, a acomodação e a adaptação.
Acreditamos que o professor que tem conhecimento sobre o desenvolvimento humano e a aprendizagem encontra-se em melhores condições para compreender os comportamentos de seus alunos e atender as suas necessidades, além de ser capaz de organizar o ensino e proporcionar às crianças condições de solucionar situações problemas, oportunizando-as fazer melhor uso de suas capacidades e habilidades. Por isso, tendo como referência os estudos Vygotskyanos (Tosta, 2010) analise as afirmativas a seguir.
I - A zona de desenvolvimento proximal ativa os processos de desenvolvimento por meio das interações das crianças com adultos ou com os outros mais experientes culturalmente.
II - A criança por si só não precisa de mediação e muito menos de motivação para cumprir suas tarefas escolares de maneira independente, pois, ela aprende com a transmissão de conhecimento pela professora.
III- O professor deve conhecer o nível de desenvolvimento das crianças e ter em vista os objetivos pedagógicos almejados, pois se assim o fizer, estará efetivamente contribuindo para o desenvolvimento intelectual de seus alunos.
IV - o conceito de mediação é instrumento valioso para a prática educativa, pois, possibilita ao professor mediar a relação da criança com o conhecimento cientifico.
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
assimilação
educação
acomodação
adaptação
atividade
Fabiola, docente em um instituto de ensino superior, ao planejar suas aulas, preocupa-se muito em relacionar a teoria à prática. Ela acredita que, dessa forma, os conteúdos abordados tornam-se mais significativos e prazerosos.
Os alunos e a professora decidiram, durante o desenvolvimento de um determinado conteúdo previsto no plano de ensino: Freud e as fases do desenvolvimento psicossexual, realizar uma pesquisa e uma observação das características da fase oral, em uma escola de educação infantil, com crianças de zero a um ano e meio. Por acreditarem ser um instrumento rico de análise do desenvolvimento infantil. Após a observação e a pesquisa sobre o tema montaram um mural.
Nessa perspectiva, podemos afirmar que a prática pedagógica dessa docente:
- fica restrita às paredes da sala de aula;
- valoriza a pesquisa e o estudo de campo;
- possibilita aos alunos penetrarem no estudo e na análise da fase oral.
- facilita a compreensão da teoria.
- demonstra descuido com a aprendizagem dos educandos.
Estão corretas as afirmativas:
1, 3, 4 e 5 apenas
1, 2, 3 e 5 apenas
2, 3 e 4 apenas
1, 4 e 5 apenas
1, 3 e 2 apenas
Para responder esta questão, leia a citação com atenção e complete o que se pede.
Segundo Wallon, este estágio: _______________ ocorre
a partir dos 6 anos, os processos intelectuais dirigem a atenção da criança para as coisas, para o conhecimento e conquista do mundo exterior. Neste período suas interações com o meio tem o predomínio cognitivo. A afetividade torna-se mais racionalizada, os sentimentos são elaborados mentalmente. As crianças teorizam sobre suas relações afetivas. ” (EMANUEL, p. 149/150, 2010)
O termo que completa corretamente a citação é:
predominância funcional
personalismo
sensório-motor e projetivo
impulsivo-emocional
categorial
Para responder esta questão, leia a citação com atenção e complete o que se pede.
Segundo Wallon, este estágio: _______________
ocorre dos três aos seis anos. Nesse estágio desenvolve-se a construção da consciência de si mediante as interações sociais, reorientando o interesse das crianças pelas pessoas; a formação da personalidade é a característica central. Ocorre a predominância das relações afetivas. A afetividade aqui está ligada ao simbólico (linguagem), se exprime por palavras e ideias. A troca afetiva pode se dar a distância (linguagem) deixando de ser indispensável a presença das pessoas. (EMANUEL, p. 149, 2010)
O termo que completa corretamente a citação é:
impulsivo-emocional
categorial
predominância funcional
sensório-motor e projetivo
personalismo
Nos estudos sobre a formação das funções psíquicas (TOSTA, 2010), vimos que, estudando a origem das funções psicológicas superiores, aquelas tipicamente humanas, Vygotsky torna-se pioneiro na defesa de que a cultura se torna parte da natureza de cada pessoa principalmente por meio da linguagem. Segundo seus estudos, são exemplos de funções psicológicas superiores:
a memória, a atenção, a abstração e a capacidade de operar com signos.
a tristeza, a alegria e os sentimentos
a sede, a fome e o sono.
a assimilação, a acomodação e a equilibração.
a assimilação, a acomodação e a adaptação.
Acreditamos que o professor que tem conhecimento sobre o desenvolvimento humano e a aprendizagem encontra-se em melhores condições para compreender os comportamentos de seus alunos e atender as suas necessidades, além de ser capaz de organizar o ensino e proporcionar às crianças condições de solucionar situações problemas, oportunizando-as fazer melhor uso de suas capacidades e habilidades. Por isso, tendo como referência os estudos Vygotskyanos (Tosta, 2010) analise as afirmativas a seguir.
I - A zona de desenvolvimento proximal ativa os processos de desenvolvimento por meio das interações das crianças com adultos ou com os outros mais experientes culturalmente.
II - A criança por si só não precisa de mediação e muito menos de motivação para cumprir suas tarefas escolares de maneira independente, pois, ela aprende com a transmissão de conhecimento pela professora.
III- O professor deve conhecer o nível de desenvolvimento das crianças e ter em vista os objetivos pedagógicos almejados, pois se assim o fizer, estará efetivamente contribuindo para o desenvolvimento intelectual de seus alunos.
IV - o conceito de mediação é instrumento valioso para a prática educativa, pois, possibilita ao professor mediar a relação da criança com o conhecimento cientifico.
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
1, 3, 4 e 5 apenas
1, 2, 3 e 5 apenas
2, 3 e 4 apenas
1, 4 e 5 apenas
1, 3 e 2 apenas
Para responder esta questão, leia a citação com atenção e complete o que se pede.
Segundo Wallon, este estágio: _______________ ocorre
a partir dos 6 anos, os processos intelectuais dirigem a atenção da criança para as coisas, para o conhecimento e conquista do mundo exterior. Neste período suas interações com o meio tem o predomínio cognitivo. A afetividade torna-se mais racionalizada, os sentimentos são elaborados mentalmente. As crianças teorizam sobre suas relações afetivas. ” (EMANUEL, p. 149/150, 2010)
O termo que completa corretamente a citação é:
predominância funcional
personalismo
sensório-motor e projetivo
impulsivo-emocional
categorial
Para responder esta questão, leia a citação com atenção e complete o que se pede.
Segundo Wallon, este estágio: _______________
ocorre dos três aos seis anos. Nesse estágio desenvolve-se a construção da consciência de si mediante as interações sociais, reorientando o interesse das crianças pelas pessoas; a formação da personalidade é a característica central. Ocorre a predominância das relações afetivas. A afetividade aqui está ligada ao simbólico (linguagem), se exprime por palavras e ideias. A troca afetiva pode se dar a distância (linguagem) deixando de ser indispensável a presença das pessoas. (EMANUEL, p. 149, 2010)
O termo que completa corretamente a citação é:
impulsivo-emocional
categorial
predominância funcional
sensório-motor e projetivo
personalismo
Nos estudos sobre a formação das funções psíquicas (TOSTA, 2010), vimos que, estudando a origem das funções psicológicas superiores, aquelas tipicamente humanas, Vygotsky torna-se pioneiro na defesa de que a cultura se torna parte da natureza de cada pessoa principalmente por meio da linguagem. Segundo seus estudos, são exemplos de funções psicológicas superiores:
a memória, a atenção, a abstração e a capacidade de operar com signos.
a tristeza, a alegria e os sentimentos
a sede, a fome e o sono.
a assimilação, a acomodação e a equilibração.
a assimilação, a acomodação e a adaptação.
Acreditamos que o professor que tem conhecimento sobre o desenvolvimento humano e a aprendizagem encontra-se em melhores condições para compreender os comportamentos de seus alunos e atender as suas necessidades, além de ser capaz de organizar o ensino e proporcionar às crianças condições de solucionar situações problemas, oportunizando-as fazer melhor uso de suas capacidades e habilidades. Por isso, tendo como referência os estudos Vygotskyanos (Tosta, 2010) analise as afirmativas a seguir.
I - A zona de desenvolvimento proximal ativa os processos de desenvolvimento por meio das interações das crianças com adultos ou com os outros mais experientes culturalmente.
II - A criança por si só não precisa de mediação e muito menos de motivação para cumprir suas tarefas escolares de maneira independente, pois, ela aprende com a transmissão de conhecimento pela professora.
III- O professor deve conhecer o nível de desenvolvimento das crianças e ter em vista os objetivos pedagógicos almejados, pois se assim o fizer, estará efetivamente contribuindo para o desenvolvimento intelectual de seus alunos.
IV - o conceito de mediação é instrumento valioso para a prática educativa, pois, possibilita ao professor mediar a relação da criança com o conhecimento cientifico.
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
predominância funcional
personalismo
sensório-motor e projetivo
impulsivo-emocional
categorial
Para responder esta questão, leia a citação com atenção e complete o que se pede.
Segundo Wallon, este estágio: _______________
ocorre dos três aos seis anos. Nesse estágio desenvolve-se a construção da consciência de si mediante as interações sociais, reorientando o interesse das crianças pelas pessoas; a formação da personalidade é a característica central. Ocorre a predominância das relações afetivas. A afetividade aqui está ligada ao simbólico (linguagem), se exprime por palavras e ideias. A troca afetiva pode se dar a distância (linguagem) deixando de ser indispensável a presença das pessoas. (EMANUEL, p. 149, 2010)
O termo que completa corretamente a citação é:
impulsivo-emocional
categorial
predominância funcional
sensório-motor e projetivo
personalismo
Nos estudos sobre a formação das funções psíquicas (TOSTA, 2010), vimos que, estudando a origem das funções psicológicas superiores, aquelas tipicamente humanas, Vygotsky torna-se pioneiro na defesa de que a cultura se torna parte da natureza de cada pessoa principalmente por meio da linguagem. Segundo seus estudos, são exemplos de funções psicológicas superiores:
a memória, a atenção, a abstração e a capacidade de operar com signos.
a tristeza, a alegria e os sentimentos
a sede, a fome e o sono.
a assimilação, a acomodação e a equilibração.
a assimilação, a acomodação e a adaptação.
Acreditamos que o professor que tem conhecimento sobre o desenvolvimento humano e a aprendizagem encontra-se em melhores condições para compreender os comportamentos de seus alunos e atender as suas necessidades, além de ser capaz de organizar o ensino e proporcionar às crianças condições de solucionar situações problemas, oportunizando-as fazer melhor uso de suas capacidades e habilidades. Por isso, tendo como referência os estudos Vygotskyanos (Tosta, 2010) analise as afirmativas a seguir.
I - A zona de desenvolvimento proximal ativa os processos de desenvolvimento por meio das interações das crianças com adultos ou com os outros mais experientes culturalmente.
II - A criança por si só não precisa de mediação e muito menos de motivação para cumprir suas tarefas escolares de maneira independente, pois, ela aprende com a transmissão de conhecimento pela professora.
III- O professor deve conhecer o nível de desenvolvimento das crianças e ter em vista os objetivos pedagógicos almejados, pois se assim o fizer, estará efetivamente contribuindo para o desenvolvimento intelectual de seus alunos.
IV - o conceito de mediação é instrumento valioso para a prática educativa, pois, possibilita ao professor mediar a relação da criança com o conhecimento cientifico.
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
impulsivo-emocional
categorial
predominância funcional
sensório-motor e projetivo
personalismo
Nos estudos sobre a formação das funções psíquicas (TOSTA, 2010), vimos que, estudando a origem das funções psicológicas superiores, aquelas tipicamente humanas, Vygotsky torna-se pioneiro na defesa de que a cultura se torna parte da natureza de cada pessoa principalmente por meio da linguagem. Segundo seus estudos, são exemplos de funções psicológicas superiores:
a memória, a atenção, a abstração e a capacidade de operar com signos.
a tristeza, a alegria e os sentimentos
a sede, a fome e o sono.
a assimilação, a acomodação e a equilibração.
a assimilação, a acomodação e a adaptação.
Acreditamos que o professor que tem conhecimento sobre o desenvolvimento humano e a aprendizagem encontra-se em melhores condições para compreender os comportamentos de seus alunos e atender as suas necessidades, além de ser capaz de organizar o ensino e proporcionar às crianças condições de solucionar situações problemas, oportunizando-as fazer melhor uso de suas capacidades e habilidades. Por isso, tendo como referência os estudos Vygotskyanos (Tosta, 2010) analise as afirmativas a seguir.
I - A zona de desenvolvimento proximal ativa os processos de desenvolvimento por meio das interações das crianças com adultos ou com os outros mais experientes culturalmente.
II - A criança por si só não precisa de mediação e muito menos de motivação para cumprir suas tarefas escolares de maneira independente, pois, ela aprende com a transmissão de conhecimento pela professora.
III- O professor deve conhecer o nível de desenvolvimento das crianças e ter em vista os objetivos pedagógicos almejados, pois se assim o fizer, estará efetivamente contribuindo para o desenvolvimento intelectual de seus alunos.
IV - o conceito de mediação é instrumento valioso para a prática educativa, pois, possibilita ao professor mediar a relação da criança com o conhecimento cientifico.
Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:
a memória, a atenção, a abstração e a capacidade de operar com signos.
a tristeza, a alegria e os sentimentos
a sede, a fome e o sono.
a assimilação, a acomodação e a equilibração.
a assimilação, a acomodação e a adaptação.